Nos établissements

Mission

La mission centrale du DITEP est d’amener l’enfant ou le jeune accompagné à un travail d’élaboration psychique, en accompagnant son développement singulier au moyen d’une intervention interdisciplinaire, qui prenne en compte la nature des difficultés et leur dynamique évolutive.

L’équipe se propose d’accompagner le jeune dans le désir d’en savoir plus sur ce qui l’anime, l’intéresse, lui pose problème, interfère dans sa relation aux autres.

Chaque professionnel est pleinement investi dans l’accompagnement des enfants ; il peut intervenir auprès d’eux en tant que personnes ressources, ponctuellement ou dans un projet à long terme. Il participe à la construction d’un cadre de vie stimulant et tolérant.

Fonctionnement

L’institution offre au jeune un cadre structurant et rassurant. La co-animation des espaces en croisant les compétences techniques et les qualités humaines des différents professionnels vient rendre possible une approche institutionnelle du soin intégrant le thérapeutique, l’éducatif et le pédagogique. Ce fonctionnement décloisonné vient favoriser la rencontre et contribue à faire du DITEP un « lieu pour Dire », un « lieu pour penser ».

Les fonctionnements sont régulièrement questionnés afin de répondre aux plus près des besoins des jeunes accueillis.

La personnalisation de l’accompagnement est rendue possible en cultivant une plasticité organisationnelle respectueuse de chacun.

Le Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA) : émanation d’une réflexion commune (jeune, parents et équipe) elle nécessite un engagement réciproque. Pour chaque enfant nous prenons en compte ses capacités, ses intentions, ses difficultés, ses impasses en respectant son droit à bénéficier de soins, d’éducation, d’écoute. Revisités chaque année, ils sont questionnés chaque trimestre.

Les ateliers : Espaces d’expériences sensorielles, motrices, cognitives, relationnelles. Ils sont

un prétexte à la rencontre. Lieu de travail, d’élaboration à plusieurs et de mises en sens, ils

sont animés par au moins un professionnel.

Ils sont construits pour répondre aux besoins du jeune et s’appuient sur ses compétences et

ses intérêts, autour de supports concrets, créatifs, sportifs sollicitant tant l’esprit que le

corps.

L’internat

pensé comme un outil éducatif et thérapeutique. L’accueil en internat est aménagé d’une à trois nuits hebdomadaires selon les besoins et le projet de l’enfant. Sa pertinence est régulièrement questionnée. L’internat n’est en aucun cas un internat social.

La scolarité : peut être assurée dans le cadre du DITEP. Elle est organisée autour de petits groupes de jeunes aux besoins multiples et différents. Elle recherche pour chacun à stimuler une envie, un désir de connaître. Selon les besoins et les capacités du jeune, l’inclusion scolaire totale ou partielle dans les écoles et collèges de proximité est favorisée.